小编： 在深化职业教育改革中，民办、私立高校如何突出作为？如何适应变革？如何发展特色？10月19、20日，以“深化职业教育改革，推动产教融合育人”为主题的第十一届海峡两岸民办（私立）高校校长论坛在上海建桥学院举行
在深化职业教育改革中，民办、私立高校如何突出作为？如何适应变革？如何发展特色？10月19、20日，以“深化职业教育改革，推动产教融合育人”为主题的第十一届海峡两岸民办（私立）高校校长论坛在上海建桥学院举行。来自上海、江苏、浙江、河南、陕西等省市和台湾地区的近50所民办、私立高校及相关机构代表出席论坛，上海市民办教育协会还首次邀请了近10家台商企业参会讨论。
“职业教育和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育，发展好这两类教育能为学生提供多样化成才的路径。”全国政协原常委、上海市人大常委会原副主任郑惠强在会上指出，“在推动产业高质量发展时，也需要大量的技术技能人才作为支撑，这离不开职业教育对人才多样化的培养。”全国高职高专校长联席会议名誉主席李进也表示，职业教育应以“行业需求”为杠杆，以“教育创新”为支点 ，撬动培养模式、课程体系、师资结构、评价方式改革。
从国家的政策法规及上海近年来形成的学制纵向贯通、产教横向融通的职业教育体系来看，职业教育被摆在前所未有的突出位置，其改革和发展将迎来新的契机。郑惠强提到，大陆民办高校可以借鉴台湾地区私立高校的经验，以民办高校灵活的机制体制，形成自身人才培育特色和品牌。
在台湾地区，私立科技大学在技职教育体系中占据重要地位，这些高校产教融合成效卓著，职业教育认同深入民心。“企业要求员工拥有双学位、跨领域、双证照的趋势相当明显，教育也要因此去调适人才培育的目标与功能。”台湾教育大学系统总校长吴清基教授表示，教育正进入以智慧校园、客制化、创新化教与学的4.0时代，高校与企业要紧密合作培养第二职能专长的跨界人才，“通过云计算、物联网、大数据打造智慧校园，将原先对垂直专门型的‘T’型人才培育，转为复合型‘π’型人才的培育。”
大陆民办高校体制机制灵活，同时不少民办高校由企业创办，因而与企业有着天然纽带，在深化职业教育改革、推动产教融合发展方面同样具备优势。上海建桥学院立足临港新片区带来的产业机遇，开设学前教育、护理学、珠宝首饰设计、奢侈品管理等专业，同时紧密对接自贸区产业链建设了8个专业群。校长朱瑞庭表示，学校正倡议创办一所共建、共享、开放、创新的新片区虚拟大学，充分整合临港政、校、企资源，为新片区建设和发展做出更大贡献。
据悉，两岸民办（私立）高校校长论坛最初由上海建桥学院、台湾崑山科技大学等院校自2008年合作发起，由上海市民办教育协会、台湾私立科技大学校院协进会共同主办，迄今已在上海、台湾两地轮流举办了十一届。期间，多所海峡两岸的高校签订了合作备忘录，推动了两岸教育合作交流。
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