小编： 原标题：【百度百科】3+1+2普通高考新模式——动商研究中心对中国高考改革的一个贡献 王宗平在去年3月提出高考“3+1+2”新模式，是因为高考改革导致的物理弱化引发了物理学界的担忧——自2014年教育部在浙江、上海实施高考改“3+3”模式后，比较难学的物理遭到了大多数学生的摈弃，这一现象在去年全国两会期间终于引起部分两会代表的忧虑，他们呼吁理工科学生在高考时一定要考物理
原标题：【百度百科】3+1+2普通高考新模式——动商研究中心对中国高考改革的一个贡献
王宗平在去年3月提出高考“3+1+2”新模式，是因为高考改革导致的物理弱化引发了物理学界的担忧——自2014年教育部在浙江、上海实施高考改“3+3”模式后，比较难学的物理遭到了大多数学生的摈弃，这一现象在去年全国两会期间终于引起部分两会代表的忧虑，他们呼吁理工科学生在高考时一定要考物理。
图为南京理工大学动商研究中心王宗平教授于2018年3月18日在微博上首次提出高考“3+1+2”新模式
王宗平在去年两会之后就在南京理工大学动商研究中心的自媒体平台提出了高考的“3+1+2”模式，即对“3+3”模式进行升级，把选考的“3”变为“1+2”，文科生的“1”为历史，理科生的“1”为物理，同时，仍保留学生从化学、生物、政治、地理四个科目中自主选择两门选考科目的权利。但在选考科目里，王宗平认为，范围可以扩大到体育、艺术等科目。
近日，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布了各自的新高考改革方案，正式拉开了全国第三批高考综合改革的帷幕。
8省市认真贯彻国务院文件要求，充分考虑本地原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素，提出了“3+1+2”的选考科目模式，并在招生计划安排、考试时间、录取方式上进行了多种探索创新，力求促进高中毕业生的知识结构更加合理，促进考生在一定范围内扩大选择权。
总体上看，“3+1+2”模式与此前6个试点省份的“3+3”模式在改革的基本方向、基本理念上是一致的，符合国家对高考改革的总体设计。
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