小编： 近年来,青少年科创教育受到越来越多的重视,在2021年发布的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》中,青少年科学素质提升行动被列为首位,倡导推行场景式、体验式
近年来,青少年科创教育受到越来越多的重视,在2021年发布的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》中,青少年科学素质提升行动被列为首位,倡导推行场景式、体验式、沉浸式学习,同时大力开展各类科技创新实践活动。
在此基础上,越来越多的家长正在鼓励孩子参加各类科创挑战活动。之所以科创挑战活动的参与受到越来越多的重视,一方面是由于这种经历能够培养孩子的科技兴趣,但更重要的是,在参与挑战的过程中,孩子多方面素质能力都得到了快速的提升。
以国内知名少儿编程教育品牌童程童美为例,童程童美早已在针对青少年的科技素质教育培养中融合了挑战式学习,即科创挑战活动的参与。我们可以在国内外各大顶级机器人、编程科创挑战活动中看到童程童美学员的身影,比如,在刚刚结束的2022第十五届VEX亚洲机器人锦标赛(简称VEX亚锦赛)中,来自童程童美的战队一举斩获了22个奖项。
据了解,VEX机器人世界锦标赛(VEX Robotics Competition),在全球范围内有着广泛的影响力和认可度,受到许多世界一流大学和机构的支持,每年吸引着全球40多个国家,数百万青少年参与选拔,被誉为“机器人奥运会”。而此次在澳门举行的VEX亚锦赛是VEX在亚洲地区等级最高的一场挑战。
参加科创挑战活动到底如何培养孩子的综合能力?我们试图从童程童美选手的VEX亚锦赛经历中寻找答案。
“体验式学习”助力孩子软实力成长
“不论能否取得名次,不远千里来到澳门参加这场亚洲级别的VEX比赛,这段经历本身就能带给孩子从课堂当中无法得到的锻炼与成长。”童程童美相关负责人介绍,在晋级本场VEX亚锦赛的约2000名选手中,超过四分之一的选手来自童程童美。“这500多名孩子最小的仅有4岁,年纪最大的也不超过16岁,分别来自北京、广州、成都等18个城市。”
去到一个陌生的城市,参加一场亚洲级别的挑战,这对于一个成年人来说都是一场不小的考验。
据童程童美的一位领队老师介绍,许多孩子因为路途较远、舟车劳顿,出现了水土不服的情况。“有一个孩子反应比较严重,我们当时评估了一下他的状态,提出是否要退赛的选择。但是跟家长和孩子本人沟通了以后,孩子并不想放弃这次来之不易的机会,也不愿意影响团队中其他小伙伴的荣誉。经过休整,孩子情况有所好转,家长也非常支持孩子的选择。”
小小的少年却表现出了非常强烈的责任心,因为他不认为这是一次简单的比赛,而是证明整个团队数月来不辞辛劳的练习、集训成果的机会,我们能够从一个孩子身上看到满满的团队荣誉感,以及顽强不服输的精神。
“孩子们对这次比赛的认真程度,从他们训练的时间上就可见一斑。”童程童美教练表示:“从VEX选拔赛到国赛再到亚锦赛,这几个月来,有无数次训练都是在集训后,他们利用课余时间自发组织的。”这就要求选手们能够有效地管理时间,充分平衡好生活、学习,以及比赛训练。
也就是说,参加VEX这类科创挑战活动,在无形当中培养了孩子的时间管理能力、项目管理能力,以及沟通协调能力。队员需要一起设计、建造和调试机器人,作为一个整体来共同完成挑战项目。在这过程中,孩子们势必要经历各种磨合,学会在一个团队中发挥自己的价值。
而到了真正的赛场上,孩子们遇到的突发状况更多。部分零件的损坏、丢失都是小事,最麻烦的是现场出现了在集训时从未发生过的问题。一位教练表示,真实的比赛场地比训练时要更滑,因此选手们必须要临时调整策略,熟悉手感,来减小这些误差。
这也给了选手们非常大的挑战,他们必须克服压力、平稳心态,快速利用以往的所学知识寻找解决方案,极大程度上考验了他们的临场发挥能力及抗压能力。
在新一代孩子的教育当中,许多家长都意识到了临场发挥能力、抗压能力、团队协作能力、沟通能力等隐性能力对孩子成长的重要性,但是这些综合能力的培养无法单纯从课本或日常生活中得到。
美国教育家、心理学家杜威认为:“真正的学习,是学生基于教师指导下的探索,而不是信息的传递。”如果不让孩子亲身经历和感知、不用自己的经验和知识去推理,只是单纯让孩子接受书本上的道理,最后的结果就是孩子“相信得多,会做得少”。
而参加科创挑战活动,能够为孩子提供一个在有限的环境中发掘自身无限潜力的机会。自己动手解决实际问题、在实践中得到切实的收获,这种“体验式学习”的学习效果将超越任何听讲、阅读、书本形式的学习。这也是为什么,童程童美认为一次参与科创挑战活动的经历就能带给孩子从课堂当中无法得到的锻炼与成长。
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