小编： 本人今年参加2020中小学教师高级职称评审评审
本人今年参加2020中小学教师高级职称评审评审。学校共2个名额，本人排名第二，然而名额被占。
长期以来，我校有多名教师被秦皇岛市教育局借调到市局内工作，其中一名教师借调将近9年，在借调期间未在我校给我校学生上过一节课。
依据2019年7月15日《河北省中小学教师系列高级教师职称申报评审条件（试行）》中要求，教师需要完成年均360课时教学工作量。
对于长期借调期间未在我校授一节课的教师，河北省人社厅在阳光理政平台认定为：未在你校授课，无法计算工作量。然而秦皇岛市教育局为该借调教师开具教学工作量证明。
本人曾多次与市教育局申诉，学校领导也多次与教育局沟通此事，然而，秦皇岛市教育局依然坚持。
经了解，2020年市教育局有一名学校抽调同志申报高级职称，该同志2008年12月通过中学一级教师的评审。2008年12月至2011年8月在原学校先后担任办公室副主任（牵头工作）、办公室主任、德育处主任以及教师工作。2011年8月至今因工作需要抽调到秦皇岛市教育局工作，2011年8月至2015年8月负责团工委、妇工委工作，期间组织全市教育系统的多场大型的青年教师和学生的比赛和文艺活动，如青年教师业务素质大赛、学生演讲比赛、朗诵比赛等，同时工作中对学生进行有效地思想道德教育，积极引导学生健康成长。按照团中央、教育部下发的文件精神，该同志代理团委书记任职年限在评定职称时等同于担任班主任的工作年限，考核结果和工作成果作为评聘职务和工资分配的重要依据。2016年，根据秦皇岛市机构编制委员会《关于成立市中小学示范性综合实践基地的批复》：“成立秦皇岛市中小学示范性综合实践基地（秦皇岛市教育局下属事业单位），该基地核定编制30名（所需编制使用原市勤工俭学指导中心5名，从市直同类事业编制中调剂25名）”。该同志调剂到中小学后勤服务中心（秦皇岛市中小学生示范性综合实践基地）工作，主要负责学生的综合实践活动课程（综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态，在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，体现对知识的综合应用的实践性课程），如KEVA搭建等课程的讲授（运用数学的立体几何知识）。综合实践活动课程一次课时长为3小时，每天2个班次，每周按课时折合为40学时，每年两个学期按45周计算，年课时量可达1800课时，该同志的教学工作量满足文件中要求的年平均教学工作量在360学时以上。
该同志所在学校根据其实际工作情况，同意其在本单位参评。经打分，该同志排名第二。学校班子会研究并公示，推荐其申报高级职称。
鉴于教师课时量是由学校和教育局界定，所以，在此我局将市教育局答复转发上传。
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