小编： 随着数字技术的迅速发展和智能时代的到来,面对新一代信息技术构建的智慧教学环境,教师的信息化教学能力成为当前关注的重点,培养智慧型教师已成为时代发展的现实诉求。安阳
随着数字技术的迅速发展和智能时代的到来,面对新一代信息技术构建的智慧教学环境,教师的信息化教学能力成为当前关注的重点,培养智慧型教师已成为时代发展的现实诉求。安阳师范学院探索智慧教学模式,以赋能师范生信息化教学能力的提升,为培养未来教育人才奠定坚实基础。
一、重构培养体系
近年来,安阳师范学院在TPACK框架下,创新构建了师范生信息化教学能力培养体系,将师范专业认证理念贯穿课程体系、实践体系、教学模式建设中,培养过程最大限度贴近数字技术发展、贴近学科专业特点、贴近基础教育现实,形成具有较强时代特色的实践成果,为职前职后教师信息化教学能力培养提供可行路径。
二、改革教学模式
创建基于“任务(Task)-问题(Problem)-实践(Practice)-成果(Results)”的智慧学习生成教学模式。以“交互式”合作学习方式,在任务驱动下,给出问题支架,引导学生借助信息技术查阅相关资料,解决一系列信息化教学问题。智慧生成教学模式让学生在“做中学、用中学、创中学”,通过教学实践,以可见的成果贯穿整个学习过程,学生参与度高、获得感强烈。
三、“课程思政”双向融合
人才培养过程贯通“全面育人”理念。基于师范生既是学生又是未来教师的“双重身份”,施行“课程思政”双向融合。教师在课程中融入育人理念并加以示范,要求学生在实践教学中也要融入育人理念。将教育情怀、科学人文素养、信息素养与“全面育人”能力培养有机融合起来,加深学生对师范专业的理解与认同,实现培养有教育情怀、创新能力、教学能力和育人能力的人才目标。
四、实施成效
经过几年的实践,安阳师范学院在师范生信息化教学能力培养方面取得了显著成效,学生参与各类技能比赛成绩斐然,多次在全国性比赛中获奖,展现了卓越的教学能力和实践水平。
构建智慧教学模式,赋能师范生信息化教学能力提升,不仅是时代发展的需要,更是培养未来教育人才的重要途径。安阳师范学院的成功实践,为其他高校提供了宝贵的借鉴经验,共同推动教育数字化迈向新的高度。(作者:李武装)
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