小编： 邵长华《止声语点静文》两个耳朵一个嘴巴，真的是让人多听少说？ 一直以来会有传言说之所以上天给我们两个耳朵，一个嘴巴，是让人多听少说。那么这种观念究竟对吗？对，但也不
邵长华《止声语点静文》两个耳朵一个嘴巴，真的是让人多听少说？
一直以来会有传言说之所以上天给我们两个耳朵，一个嘴巴，是让人多听少说。那么这种观念究竟对吗？对，但也不对，应该说不全对。
说一个社会现象大家便知道了，比如一个群体，久而久之你会察觉专门有一些人好像城府特别深，耐心倾听，从来不会多说一句过火的话，当然是能不说尽量不说，可明显你知道他有心机、有看法；还有的是说富丽堂皇你好我好大家好的肤浅客气话。那么这两部分人就是应验了多倾听少说。在普通来往处事当中这是一件不得罪人的好事。
但是在实际对于一个事情的进展来说，这个处境会导致一些局面，就是内耗。为何提内耗？往往此类属性的人要么某方面做事能力很强，要么对外就是什么都随着大流，但是对内个人主见又特别强。但是对外界而言他只会索取，也就是听，从来不会乐于分享。久而久之，你也不太想分享给他一些见解，因为你感受得到，他心里有事，而且有自己的大事，却生怕你看透。
所以“两个耳朵，一个嘴巴”实际是让人摆清楚，我们应该耐心学会聆听，是对谈话者的尊重和本身涵养的一种表现。但是并不代表不说，或者少说，准确的概念是把握分寸去说该说的。也就是人要区分清楚什么时候该说，什么时候不该说，说什么话比较适合，说白了，就是“度”。然而这个度确实不好把握，导致误打误撞传播成了少说，甚至不说。可如果弄清楚来龙去脉就会明白，不分享，也就是不“舍”，真正新学问能装进去吗？不舍就不得，你以为会听进去，其实脑洞满喽！遵循了自然规律，就会明白，坦荡的把握分寸敢于分享该分享的东西，知识也是流通才是能活学活用起来，才会继续学进去自己会学的东西，如果信这个道法自然的规律，便再也不会紧闭双口只听不说喽！
归根结底，任何一个文化向导绝对没有让人偏激一方，中国文化从来都是多元化、融合的态度，否则如果相信嘴巴只有一个，那是不是也得看看为啥嘴巴在中间，耳朵在两旁？是不是告诉你去说该说的一部分话呢？如此这样明了原因才会引导大众更好的唤醒觉知，打开心门，大胆开口和闭口。
邵长华《止声语点静文》系列之教学中以某班币激励奖励的一点看法
在一些培训和教学过程中，使用积分、虚拟货币的形式进行奖励，然后以积累的所谓“财富”来换取一些学习用品或者玩具等，这种做法本身是没有问题的。可是这个问题要回归到教育的初衷来谈起，我们培养教育孩子，起步的根本核心是为了培养人的责任与担当，其次才是运用事物的能力。
那么，在激励的制度下，就会导致很多个人或者团体为了急功近利奖励下的报酬，从而信念里只奔着这个目标而努力，从而忽视了对担当与责任的培养，并且燃起人对物资的欲望，然而如果哪一天没有奖励了，这个事情他还会不会主动去做？
生活中很生动的一个故事，儿子每次给妈妈扫地、擦桌子等，妈妈就会以积分形式作为报酬，从而孩子可以换取自己想要的玩具，然而有一天母亲病倒了，让儿子帮忙倒杯水，且以多少钱的形式兑换这项服务，可是在一旁打游戏的儿子说：今天我不想赚这个钱。活生生的案例里说明了什么？可想而知。
另外一个我亲身经历的案例，网络直播课程，只要观看就给积分。事实是，老师只顾自己讲，下面互动了什么他根本不关心，且有一个学生评论“讲的什么玩意”，老师还是只顾自己讲所谓的知识。那么，在这种状况下，老师看到后依然还在讲课件，不得不说心境如此开放，可面对应该去教育好学习态度的孩子来说，传授知识还那么重要吗？最终导致，老师为了完成任务，学生也为了完成任务拿到积分。
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