小编： 但是，千万不要就这么天真地认为美国高中生的阅读量等于零
但是，千万不要就这么天真地认为美国高中生的阅读量等于零。首先，除了数学课不需要阅读课外补充书籍之外，体育课科学课艺术课甚至表演课都会布置大量的书籍让学生阅读，比如我最喜欢的历史，一个学期就布置了三本，不，是三套大部头的历史研究书籍，而且都是前几个世纪那些刚经历过中世纪宗教改革的英国老学究花了十几年完成的，极其晦涩，连美国本地人都读得味同嚼蜡。但当我真的慢慢啃完这些大部头以后，才发现它们对我的帮助和世界观的塑造都是不可想象的。英语课上，我们一开始就花了两个星期秒杀了《蝇王》，然后马不停蹄看完了《奥德赛》的
在国内，大多宣传的有两种理论，一种是美国学生完全不看书，每天专注于体育活动和各种派对，常年不碰纸质书籍；而第二种说法则是美国学生各个都是书迷书痴书疯子，每天挑灯夜读世界名著到凌晨都还精神抖擞。结果我来美国上学以后刚好赶上美国高中盛行iP ad电子教学的热潮，以前不管是派对狂魔体育健将，还是书迷、学霸，都变成了iP ad在手天下我有的电子产品高手，iP ad越狱刷机改成w indow s系统样样精通。我认识的大部分人中(白人亚洲人都有)，他们看书的时间明显少了很多，到哪儿都抱着iP ad，去年我来面试的时候还能看见缩在角落里看书或者是边走路边看书的人，结果现在四处都充斥着电子游戏的爆炸和尖叫声。
但是，千万不要就这么天真地认为美国高中生的阅读量等于零。首先，除了数学课不需要阅读课外补充书籍之外，体育课科学课艺术课甚至表演课都会布置大量的书籍让学生阅读，比如我最喜欢的历史，一个学期就布置了三本，不，是三套大部头的历史研究书籍，而且都是前几个世纪那些刚经历过中世纪宗教改革的英国老学究花了十几年完成的，极其晦涩，连美国本地人都读得味同嚼蜡。但当我真的慢慢啃完这些大部头以后，才发现它们对我的帮助和世界观的塑造都是不可想象的。英语课上，我们一开始就花了两个星期秒杀了《蝇王》，然后马不停蹄看完了《奥德赛》的大部分，上个星期老师还在夹缝中塞进了几篇莫泊桑的短篇。到了高年级，像《根》这种小说都是三天搞定，我有个学长忘了读，结果我亲眼看着他在两个小时的自习时间里闷不做声地硬是看完了，事后还能把阅读报告和小测做对。美国高中生的阅读量和阅读速度都是从小就开始培养的。就算现在因为技术爆炸而暂停阅读，但大部分人还是能静下心看书的。跟中国学生看书大多看漫画不同，美国人小时候可能还会看一些玄幻文或《波西杰克逊》，但上了高中他们平时用来娱乐的书就都变成了阿西莫夫、阿加莎·克里斯蒂和儒勒·凡尔纳。我甚至见过把莎士比亚的戏剧看着玩的变态。
最后，不得不说，我感觉中文阅读的帮助比英文的要大。因为现在我有时看一些爱伦坡(19世纪美国诗人，通俗说，其文字类似于中国的文言文)的英文原著会感觉很难懂，但中文翻译本就完全无障碍，英文毕竟是第二语言。不过美国人跟我一样也表示无法理解爱伦坡大神的世界，英语可是他们的母语。所以，我建议在中国的同学要加大阅读量，可以多看看古文经典像《史记》什么的，现代文的还是要看名著，不要每天都浪费时间在地摊言情和报刊亭玄幻小说上。到了美国，没有在国内积累的阅读量，想要跟老外比K书速度是不可能的。
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