小编： 解放军报讯 赵超报道：“教育配合活动中应增加岗位练兵比武的内容，强化战斗精神培育”“举国抗疫就是一本生动的教材，可将抗疫故事引入教育课堂”……7月中旬，第75集团军某旅政工会上，20余名军事干部为搞活主题教育建言献策
解放军报讯 赵超报道：“教育配合活动中应增加岗位练兵比武的内容，强化战斗精神培育”“举国抗疫就是一本生动的教材，可将抗疫故事引入教育课堂”……7月中旬，第75集团军某旅政工会上，20余名军事干部为搞活主题教育建言献策。
该旅领导介绍，主题教育展开前，旅里通过调研发现：部分军事干部认为教育是政治工作干部的专属领域，参与热情不高。对此，他们决定打破专业界限，拟制教育计划前广泛征求军事干部的意见建议，鼓励军事干部建言献策、登台授课。
政工会上，来自基层营连、机关科室等多个单位的军事干部，结合自身工作实际踊跃发言。合成三营营长熊杰提出，当前部队演训任务密集，业务科室间应加强沟通协商，达到以教促训的效果；作训科参谋朱华奎建议将课堂搬到驻训场、比武场，用任务检验教育成效；信息保障科参谋胡磊建议，可在全旅范围跨专业跨部门“海选”优秀教员……该旅政治机关将他们的意见建议进行认真梳理，把“学抗疫精神、讲抗疫故事”活动安排在集中教育期间开展，“岗位练兵比武”“塔山讲武堂”等活动作为深化主题教育的内容，安排在集中教育结束后进行。
一周后，这份综合军事干部意见建议的教育方案，下发到基层营连、机关各部门征求意见，并根据官兵反馈结果进一步完善。该旅最近一次组织的主题教育效果问卷调查显示，官兵的满意率明显提升。
解放军报讯 赵炫竹、特约记者相双喜报道：7月中旬，第76集团军某旅驻训地车炮场上，正在进行督导检查的保障部助理员郭佳璇，向营连官兵进行了一次简短的爱装管装思想动员。一名战士坦言：“从装备的专业角度为我们上一堂教育课，让大家对爱装护装有了更深的认识。”
该旅在前期的调研中发现，个别干部认为思想政治教育工作是政治工作干部的专属责任，导致政治工作干部唱“独角戏”的现象比较突出，教育效果不佳。
为此，他们对症下药，要求军事、政治、后装各领域干部一起上阵，人人负起思想政治教育的责任。同时，他们发动官兵开展群众性自我教育，通过民主讨论、互动交流等方式提高思想认识；鼓励干部骨干因地制宜、见缝插针组织小动员、小讨论等“短快精”的教育活动，形成“人人是教员、处处是课堂、时时受熏陶”的生动局面。
“有了战术素养，更要有战斗精神。”二营二连训练场上，连长张天波讲解动作要领后，又以“钢多更要气盛”为主题进行训练前动员。下士张进深有感触：以往训练、教育存在“两张皮”的现象，现在有机融合，大家抓训练目标更明晰、斗志更高昂。
近期，该旅某营赴西北大漠执行跨区机动任务，官兵们全身心投入练兵备战，圆满完成任务。
当前，思想政治教育工作面临许多新情况新挑战，需要各方齐心协力、攥指成拳，形成共教共管大格局，推动教育落实落地。教育没有旁观者。决不能片面地认为，教育工作是政治机关、政治工作干部的“专责专利”，其他领域干部只需盯着自己的“一亩三分地”。
每个专业都有自身的作用，每个人都有自己的优势。请军事干部讲战斗精神，请后装干部讲爱装管装，请普通战士讲身边故事，请不同领域官兵建言献策等等，这些举措不应是教育的点缀，而应是一种常态。特别是进入网络时代，各级更应以开放的姿态，“打开门”搞教育，形成“人人抓教育、人人受教育”的生动局面，让教育踏着时代的节拍创新发展。
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